jueves, 18 de febrero de 2021

Canción GÜE GÜI diéresis

formar oraciones

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https://es.liveworksheets.com/ca161087zo

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https://es.liveworksheets.com/sh437381ru

https://estosgrandespeques.blogspot.com/search/label/lengua

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Sinónimos

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MASCULINO Y FEMENINO TEMA 8

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martes, 16 de febrero de 2021

Las tarjetas preguntonas

Después de trabajar con un cuento, podéis alternar el uso del material La hora del cuento, con estas tarjetas que hoy os enseño:

"Las tarjetas preguntonas"

Es una forma de que los alumnos reflexionen sobre lo leído y se hagan preguntas a ellos mismos.

Leemos en clase "

lA VACA QUE PUSO UN HUEVO

https://www.youtube.com/watch?v=xxNm4DgXOiE&feature=share

ACTIVIDAD INTERACTIVA

https://es.slideshare.net/JhoanMejia2/la-vaca-que-puso-un-huevo-52712746

Sopa de letras La vaca que puso un huevo
Busca las 7 palabras relacionadas con el cuento. Puedes ayudarte con las imágenes

https://es.liveworksheets.com/oq431408yu

¡Muy simpática! Para tener como actividad o decoración en una fiesta de la granja o para entretener a los niños simplemente.

Aquí los moldes:

El sombrero que volÓ

Leemos en clase "El sombrero que voló"

¡Hola de nuevo!

Hoy os quiero hablar de un libro que acaba de publicar Pintar-Pintar Editorial. Se trata de "El sombrero que voló", escrito por José Carlos Román e ilustrado por Mónica Carretero. ¡Menuda mezcla!

Pero... ¿De qué va esta bonita historia?

Resulta que la señora Filomena, un elegante sombrero se ha comprado. Lo luce bien bonito hasta que sopla un fuerte viento que se lo lleva bien lejos a vivir numerosas aventuras.

Personalmente, me encantan los álbumes ilustrados rimados, como es el caso de esta divertida historia; siendo una de las razones por las que es muy atractiva para los niños. También os diré que hace que los lectores interactúen imitando el soplo del viento, imaginando la palabra que termina los pareados... ¡Un éxito total!

¿Y qué aventuras vive este alocado sombrero? ¿Os podéis imaginar cómo reacciona una familia de ratoncillos cuando el sombrero llega hasta ellos? ¿Y qué pasaría si llegara a un circo de pulgas?

La historia va repitiéndose, logrando así que los niños memoricen parte de ella y puedan anticiparse, sabiendo que el sombrero va a volar a distintos lugares durante todo el cuento.

No os quiero desvelar qué ocurre al final, así os animáis a leerlo y disfrutarlo con vuestros alumnos. ¿Terminarán las aventuras de este elegante sombrero? ¿Volverá a la cabeza de la señora Filomena?

Después de leerlo, no hemos podido evitar hacerlo con diferentes materiales: goma Eva, lentejuelas, papel, moldes de magdalenta, limpiapipas brillantes...

¡No me digáis que no ha quedado alegre y elegante!

Los vestidos de mamá, de Mónica carretero.

Las cajitas de los dictados

¡Feliz año nuevo a todos! Ya estoy de vuelta ¡con las pilas cargadas! Espero que hayáis descansado estas vacaciones.

Quiero empezar el trimestre hablándoos de una de las técnicas del trabajo cooperativo: el dictado por parejas.

En clase, por parejas, uno de los alumnos hará de "profe" y leerá al otro compañero el dictado que debe realizar.

Es importante que el alumno "profe" lea el dictado despacio, para asegurarse de que el compañero lo comprende y lo va escribiendo. Una vez hecho, éste ayudará al compañero a ver aquello que hay que mejorar. Después, se intercambian los roles; al alumno "profe" le tocará escuchar su dictado.

Para trabajar esta técnica, he preparado dictados de varios niveles, para poder así coger la tarjeta del nivel que el alumno tiene. Como estamos en 1º, hay distintos niveles de lectoescritura en el aula y, así, podremos adaptarnos a las necesidades de cada alumno.

Mirad qué chulas han quedado las cajitas:

En la cesta amarilla hay trabalenguas. Son recortes de revistas:

En la cesta rosa hay adivinanzas. Podéis encontrar muchas aquí: Adivinanzas para niños

En la cesta verde hay un "popurrí" de cosas varias. También son recortes de revistas:

La cesta verde son poemas. Algunos de los que hay dentro son recortes y otros los he hecho yo, a partir de poemas que me gustan mucho. Os dejo algún descargable más abajo:

domingo, 7 de febrero de 2021

Animales

Hoy en clase hemos realizado, entre todos, un mural clasificando los animales según su alimentación: CARNÍVOROS, HERBÍVOROS Y OMNÍVOROS.

TEMA 4- LOS ANIMALES

https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/11/los-animales-1-de-primaria.html

alimentación

https://sgo-auv.santillana.com/SBKOBJD/ESPM000204862/files/rec_pm_204862_pantalla_29863_mov_20180724085343.mp4

Según cómo nacen los animales puden ser:

¿Qué son los Fósiles?

ANIMALES VERTEBRADOS para niños - Mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios

Vídeo educativo para niños donde descubrirán los animales vertebrados, como las aves, los peces, los mamíferos, los reptiles y los anfibios. Aprenderemos dónde nacen, dónde viven, cómo respiran y muchas curiosidades más. Conoceremos también ejemplos de cada grupo

Características de las aves

Aves que no cumplen todas las características de su grupo

Animales salvajes y animales domésticos

Lo primero que vamos a estudiar en este tema es la diferencia entre animales salvajes y animales domésticos.

Animales domésticos

Los animales domésticos se crían generalmente en las granjas y son cuidados por el hombre. Hay que insistir en que estos animales no podrían vivir por sí mismos, necesitan de nosotros para sobrevivir, pero a cambio de estos cuidados el hombre obtiene de ellos unos beneficios: alimento, compañía, ayuda física, piel para hacer abrigos, botas, bolsos, lana para hacer vestidos...

Tenemos que hacer hincapié en que para saber si un animal es doméstico tenemos que saber primero el lugar en donde vive. Un mismo animal puede ser doméstico o salvaje según donde viva. Un conejo puede vivir en el monte y ser salvaje pero puede vivir en una granja y ser doméstico. Esto mismo pasa con un caballo, un pato o ganso, un gato salvaje...
Los animales domésticos viven siempre cerca del hombre.

Animales salvajes

Los animales salvajes son aquellos que viven en libertad en la naturaleza, lejos de las personas, y por lo tanto tienen que buscar alimento y refugio por sí mismos.